2022年4月1日，中共中央政治局常委、全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)栗戰(zhàn)書(shū)率全國(guó)人大調(diào)研組來(lái)到職業(yè)技術(shù)學(xué)院，就職業(yè)教育法修訂工作，與職校師生、企業(yè)代表和職能部門負(fù)責(zé)人面對(duì)面座談交流，聽(tīng)取意見(jiàn)建議。

2022年4月1日，栗戰(zhàn)書(shū)委員長(zhǎng)就職業(yè)教育法修訂工作聽(tīng)取意見(jiàn)建議。

栗戰(zhàn)書(shū)強(qiáng)調(diào)

新增教育經(jīng)費(fèi)要更多地向職業(yè)教育傾斜，建立財(cái)政投入長(zhǎng)效機(jī)制。

據(jù)了解，在全國(guó)有的地方職業(yè)學(xué)校生均撥款標(biāo)準(zhǔn)偏低，有的地方配套保障跟不上，就用學(xué)校上繳的學(xué)費(fèi)收入、社會(huì)服務(wù)收入來(lái)沖抵生均經(jīng)費(fèi)，這是不行的?，F(xiàn)在的職業(yè)教育法修訂草案專門作了禁止性的規(guī)定，并明確要求加大財(cái)政投入力度，鼓勵(lì)多種渠道籌措經(jīng)費(fèi)。

對(duì)企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的，要加強(qiáng)支持和鼓勵(lì)。

中央文件規(guī)定可按投資額一定比例抵免企業(yè)教育費(fèi)附加，還出臺(tái)了“金融+財(cái)政+土地+信用”組合式激勵(lì)政策，但因企業(yè)作為辦學(xué)主體的政策歸口不明確，許多優(yōu)惠政策落不到實(shí)處，實(shí)效性還沒(méi)能充分顯現(xiàn)。對(duì)此，修訂草案作出規(guī)定：“國(guó)家發(fā)揮企業(yè)的重要辦學(xué)主體作用，推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。”企業(yè)代表提出深化校企合作、產(chǎn)教融合，對(duì)“企業(yè)冠名班”“定向培養(yǎng)班”等特色專業(yè)給予補(bǔ)貼，這在實(shí)踐當(dāng)中可以研究探索，關(guān)鍵是遵循市場(chǎng)機(jī)制和規(guī)律，找到適合校企雙方互利共贏的辦法。

促進(jìn)不同層次職業(yè)教育縱向貫通、不同類型的職業(yè)教育橫向融通。

修訂草案在“職業(yè)教育體系”等章節(jié)中，作出了細(xì)化規(guī)定和安排。職校代表呼吁建立全國(guó)統(tǒng)一的“職教高考”制度，加快發(fā)展本科層次的職業(yè)教育。“目前，包括安徽省在內(nèi)的一些地方已經(jīng)開(kāi)展了試點(diǎn)工作，可以繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)。”

著力提升職業(yè)教育的社會(huì)認(rèn)同度。

現(xiàn)在，社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育認(rèn)同度仍然不高，不少人覺(jué)得職業(yè)教育“矮人半截”。考慮這一實(shí)際情況，修訂草案明確提出“職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，還規(guī)定職業(yè)教育活動(dòng)周、開(kāi)展職業(yè)教育公益宣傳等，多措并舉引導(dǎo)全社會(huì)樹(shù)立科學(xué)的職教理念，真正讓職業(yè)教育“香起來(lái)”“熱起來(lái)”。

職教有話說(shuō)

職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重大使命，新征程上地位更加重要、作用日益凸顯。

職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，職業(yè)教育功不可沒(méi)。

過(guò)去，中職學(xué)校被看作是“差生的收容所”，現(xiàn)如今，社會(huì)對(duì)于中職教育的態(tài)度逐步轉(zhuǎn)變，中職教育讓那些文化成績(jī)不占優(yōu)勢(shì)的孩子們掌握一技之長(zhǎng)，最終也能通過(guò)多種途徑，考上心儀的大學(xué)，和普通高中畢業(yè)的學(xué)生一樣創(chuàng)造屬于自己的人生輝煌。