職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位?！笆濉币詠?lái)，我國(guó)每年約培養(yǎng)1000萬(wàn)左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才；截至2020年，全國(guó)共有職業(yè)學(xué)校1.15萬(wàn)所，在校生2857.18萬(wàn)人?！笆奈濉睍r(shí)期，我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展將于將圍繞增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性和開(kāi)展職業(yè)教育提質(zhì)擴(kuò)容工程兩大重點(diǎn)，并提出，到2022年，全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)。

1、“十三五”發(fā)展回顧：每年培養(yǎng)約1000萬(wàn)名高素質(zhì)技能人才

    職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位?！笆濉币詠?lái)，我國(guó)每年約培養(yǎng)1000萬(wàn)左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才；截至2020年，全國(guó)共有職業(yè)學(xué)校1.15萬(wàn)所，在校生2857.18萬(wàn)人。

2、“十四五”發(fā)展重點(diǎn)解讀

——增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性

據(jù)《“十四五”規(guī)劃綱要和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》，“十四五”期間，我國(guó)將著重增強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教育適應(yīng)性，具體包括突出職業(yè)教育的特色、完善頂層設(shè)計(jì)、創(chuàng)信辦學(xué)模式、提升教育質(zhì)量和深化職普融通：

同時(shí)，《“十四五”規(guī)劃綱要和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》還提出，“十四五”期間，我國(guó)將支持建設(shè)200所以上高水平高職學(xué)校和600個(gè)以上高水平專(zhuān)業(yè)，并支持建設(shè)一批優(yōu)秀中職學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)。

3、”十四五發(fā)展目標(biāo)解讀

——全國(guó)：2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)

根據(jù)國(guó)務(wù)院于2019年1月發(fā)布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(簡(jiǎn)稱(chēng)“職教20條”)，其中提出，到2022年，職業(yè)院校教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)，一大批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，建設(shè)50所高水平高等職業(yè)學(xué)校和150個(gè)骨干專(zhuān)業(yè)(群)；

在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，到2022年，“雙師型”教師(同時(shí)具備理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力的教師)占專(zhuān)業(yè)課教師總數(shù)超過(guò)一半，分專(zhuān)業(yè)建設(shè)一批國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)