現(xiàn)代職業(yè)教育體系應(yīng)該包括學(xué)校體系、課程體系和制度體系。學(xué)校體系發(fā)展的核心內(nèi)容是形成合理的中高本職業(yè)院校結(jié)構(gòu)。課程體系的核心內(nèi)容包括中高本一體化的專業(yè)目錄體系和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。制度體系的核心內(nèi)容是職業(yè)教育的支撐制度，如國(guó)家資歷框架、職教高考制度、校企合作機(jī)制、教師培養(yǎng)體系等。在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)中，目前較為完善的是學(xué)校體系，課程體系有了較好基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步提升質(zhì)量水平。制度體系則還處于初建階段。

劉煒杰：

從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的角度來看，現(xiàn)代職教體系能覆蓋經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的不同層次、類型的技術(shù)技能人才培養(yǎng)，能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供全方位的人力資源支持，而且能夠隨著新理念、新技術(shù)和新模式的應(yīng)用而不斷建構(gòu)新的目標(biāo)體系、課程體系和教學(xué)體系。

從人的全面發(fā)展的角度來看，現(xiàn)代職教體系能夠面向不同的學(xué)生以及更大范圍的學(xué)習(xí)者，提供與其學(xué)習(xí)訴求相適應(yīng)的發(fā)展路徑，以及與之相匹配的課程、教學(xué)及其資源。而且可以根據(jù)其需要進(jìn)行即時(shí)性與泛在化相結(jié)合、碎片化（針對(duì)某一問題）和長(zhǎng)效化（獲得學(xué)分及證書）相結(jié)合的學(xué)習(xí)支持。

從職業(yè)教育本身而言，現(xiàn)代職教體系中的中職教育、高職教育和本科教育既有區(qū)分度，更有銜接性。我們需要更深入的探索與實(shí)踐，才能構(gòu)建現(xiàn)代職教體系。