3、重視教育、教學活動的學生參與性，培養(yǎng)學生各項素質(zhì)

學校針對每個專業(yè)的技能要求和就業(yè)崗位要求，會同用人單位，對教學計劃進行了認真的研究，對專業(yè)必須的技能進行了排列，實行了必須專業(yè)技能的教考分離，把學生的專業(yè)技能學習、專業(yè)技能參賽和專業(yè)技能考證結(jié)合起來，確保絕大多數(shù)學生畢業(yè)時能掌握1－2項專業(yè)技能。

學校每年舉辦全校技能鑒定及競賽、師生歌詠比賽、秋季運動會、畢業(yè)生文藝匯演、企業(yè)與畢業(yè)生見面會，開展學生書法、演講、攝影、繪畫等素質(zhì)訓練活動，讓學生在豐富多彩的體藝活動中展示專業(yè)技能、書法、演講、歌唱、運動、表演等各方面的才華和能力，在緊張有序的技能比拼中顯示技術(shù)、技能和技巧，顯露真活、細活和絕活；在真槍實彈的企業(yè)見面會上接受企業(yè)檢閱，學會推銷自己，鍛煉求職能力。

八、存在問題及未來工作思路

2018年，學校堅持以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，走內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展之路，通過體制機制創(chuàng)新和教育教學改革，不斷提高教育教學質(zhì)量，提升人才培養(yǎng)水平，取得了較好的成效，但與學校的發(fā)展目標尚有一定差距，還存在許多問題亟待解決。

1、存在的主要問題

①專業(yè)發(fā)展不均衡

學校已按社會需求和學校實際，對開辦專業(yè)進行了調(diào)整，明年這項工作還要繼續(xù)做一些探索和研究。

②校企合作的體制機制有待完善

學校合作企業(yè)數(shù)量較多，但真正積極性較高，真心實意接收學生實習、實訓、頂崗實習，能將學生放到生產(chǎn)一線，讓學生零距離接觸企業(yè)生產(chǎn)的并不多。究其原因，主要在于校企合作的體制機制不完善，企業(yè)往往淪為學校的實習、實訓基地，企業(yè)利益難以實現(xiàn)。

③教學信息化水平不高

就現(xiàn)狀來看，學校教學、實訓、科研、管理、服務(wù)等方面的信息化應(yīng)用水平并不高，離學校的預(yù)期目標尚有一定差距，不利于全面提升學生的信息化職業(yè)能力。

2、未來工作思路

①繼續(xù)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展

以適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和技術(shù)進步需要為導向，進一步調(diào)整優(yōu)化老專業(yè)課程設(shè)置，凝練專業(yè)核心課程，提升學生專業(yè)核心能力，提高專業(yè)競爭力；堅持適應(yīng)性與前瞻性、穩(wěn)定性與靈活性相統(tǒng)一的原則，扶持特色專業(yè)，促進各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

②進一步增加經(jīng)費投入 ,不斷改善辦學條件

多渠道籌措資金，增加收入，增添活力。加快校園信息化建設(shè)步伐，盡快實現(xiàn)教學、辦公、管理數(shù)字化。不斷整合實驗實訓資源，重點建設(shè)幾個設(shè)施先進、管理規(guī)范、高效低耗的示范性實驗室和校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地。利用學校地域、實訓場地設(shè)備設(shè)施和技術(shù)優(yōu)勢，擴大社會培訓，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高社會經(jīng)濟效益。